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教育の強靭(じん)化に向けて

5月10日に、馳浩文部科学大臣が、「教育の強靭(じん)化に向けて」とのメッセージをだした。

どうも今の政府は「強靱」という言葉がお好きなようだが、教育に強靱という言葉が適切であろうか。
そのなかで、馳大臣は、「ゆとり教育」か「詰め込み教育」かといた、二項対立的な議論には戻らない。云々と言っているが、確かに、過去に教育には「ゆとり」が必要だと言われたこともある、しかしそのときも一元論的には論じてこなかったし現場もそうではなかった。

いまの世の中に何が必要か、それは確かに柔軟でねばり強いことが必要でそのために、それができる状況を作り出すことが求められる。
しかし、いまの日本の社会では「空気を読め」とか言われ、違うことや別の観点からものを言うと、集団を乱すとかいわれそれを封じ込めるような空気があります。また、それを作り出すようなことを、実際に政治の世界で行われている。
いま、次の学習指導要領改訂に向けて作業が進んでいるが、いま、世界の中で日本が独立国として自律し自立した国になるには、国民一人ひとりが自分の考え方で考え判断しそれを自由に言えることが重要です。
そのために、丸暗記でよい点数をとることが優秀だとすることは見直さなければならないが、このことはもう70年ほど前から言われてきた事です。しかし未だそれが言われることは未だ変わっていないということです。

今改訂に向けて論議されているのは、
(1)学校教育を通じて育む資質・能力(知識・技能、思考力・判断力・表現力、学びに向かう力や人間性)と各教科等を学ぶ意義の明確化、
(2)資質・能力を育む教育課程の実現に向けた「カリキュラム・マネジメント」の充実、
(3)資質・能力の育成に向けた「アクティブ・ラーニング」の視点からの授業改善等。
と馳大臣は言われてます。
これらのことは、机上で論議するのでなく、現場の今の状況を見極めてなされるべきです。
とくに、教科科目の見直しとし、特に小学校の外国語教育や高校での新設される「公共」「歴史総合」(何れも仮称)などにすることについて議論が進められているようです。

公共では、選挙年齢が18歳に引き下げられ、政治とは私たちの生活にどのように直接関わってくるのか、また、ブラック企業が問題になっているが、個人としての生きる権利や人権の観点から、社会保障や雇用について広く学べるものにされるべきです。今の若い人は会社が言うから仕方ないとあきらめてしまっているので、そのような一人の人として不当な事をされると意義を言う事ができることを教えていくべきです。

危害を加えた方はそれを弁護し正当化したり忘れたりするものです。しかし、被害を受けた方はいつまでも覚えているものです。だからこそ、これからアジアの中で日本が活躍できるためには、日本人一人ひとりが過去の歴史を正しく理解しておかないといけないです。
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教育こそ変わるべき

おはようございます。

教育の強靭化を宣言した馳浩文部科学相、今後の日本の教育について変わるべきだと言う考えに見えますが、私はどちらかと言えば教育は変わるべきだと思うし、今までの「知識偏重・詰め込み教育」や昨今の「ゆとり教育」でもない新たな教育方針を考えるべきだと想います。

正直言って今も今までも日本の教育はどこかズレてるとしか言えなかったし、知識偏重・偏差値重視教育のせいで格差が拡大しまた道徳や倫理と言った人間教育を軽視したせいでいじめや虐待、さらにハラスメントやブラック企業の暗躍が目立つようになったが、やはり自分なりの考えを持つ、自立心のある人間を育てることが大事であり、また自分と違う考えや価値観にも理解を示す。少数派の考えも理解する。共生共存の精神を磨く。そう言った考えをもたせることが重要であり、テストや受験だけを重視することが教育ではないです。知識偏重・偏差値重視教育だけでは中長期的な見方が備わらないし、未来想像力だって身につかない。

あと金儲け優先の風潮を正すことも必要、ホントの豊かさとは何かを理解しないことには社会の発展はありません。もう一つ教育に関して文部科学省は授業料の無償化などを視野に入れてるのだろうかと言いたくなるし、昨今の子供の貧困問題と合わせて、子供に対して国や自治体はすすんで投資すると言う意識を持ってもらいたいです。

Re: 教育こそ変わるべき

教育現場では、決して知識偏重・偏差値重に偏ったり、道徳や倫理を軽視したりはしていないですが、楽手指導要領にここまで教え指導しなくてはならないとされているので、それに追いかけられているのがげんじょうです。さらに、全国学力テストが文科省がねらう本来の目的に利用されず。一部の都道府県では都道府県間の学力競争になったり、首長が学校競争をさせて子供たちの成績向上を狙ったりしています。それが、現場でますます子どもに考えさせる指導よりも、点数を取る指導になって、子ども達の道徳心や倫理観を植え付ける余裕がなくなて、管理職が個々の教師の指導法まで口出ししているところもあるとききます。そうなれば管理教育は益々助長されてしまいます。
「助長」と言うことばは、昔中国である農夫が種を蒔いた畑を見にいくと、芽がでていたので早く大きくなるようにと、出たばかりの芽をもっと伸びるようにと摘まんで引っ張り上げた。そして家に帰り今日は疲れたと言って、家族の者に出たばかりの芽を引っ張ったことを話した。それを聞いた農夫の家のものが畑に行ってみると、出たばかりの芽はみな萎れてしまっていた。
現場の実情や現状を考えずに口ばかりだしていると、教育もこのようになるでしょう。アジシオさんがおっしゃるように、「自分なりの考えを持つ、自立心のある人間を育てることが大事であり、また自分と違う考えや価値観にも理解を示す。少数派の考えも理解する。共生共存の精神を磨く。そう言った考えをもたせることが重要であり」が大切ですね。

それと、自分たちの今の豊かさをさらに豊かにしようと追い求めるのはいかがかと思います。確かに「貧すれば鈍す」ですが、今の私たちの生活は一定の豊かさがあり、それをさらに豊かさを追い求めれば、「富すれば貪」になってしまいますね。ほんとうに金儲け優先の風潮を見直し、ホセ・ムヒカ元大統領がいうように、豊かさとは何かを考え直していかないと発展どころか、国際社会の破滅に向かうようなものではないでしょうか。
■竹林乃方丈庵の主から■

・いつも拙文を読んでいただきありがとうござます。
・見聞きしたことを独断と偏見で、気ままに綴ったものです。
・自分のために無責任に書き留めたものですから、読み終わったら捨て下さい。

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  • 森友・加計問題を見ると、今の日本は法治国家だろうか
    風と雲 (06/18)
    >自分が思うことは法を飛び越えてでも粛々と進める安倍政権・・

    飛び越えてではなく、→ 潜り込み裏をかき開き直って、鉄面皮と二枚舌で、 と言うのが最近の安倍政権
  • 国連人権理事会の日本の表現の自由の特別報告書
    竹林泉水 (06/15)
    マスコミは権力を監視するというより、権力者が何をしようとしているのかを主権者である国民に知らせるのが使命であり、権力を監視するのは国民ではないでしょうか。

  • 国連人権理事会の日本の表現の自由の特別報告書
    アジシオ次郎 (06/13)
    こんにちは。

    本来権力を中立的な立場で見て、時に監視する役割であるマスコミ、そのマスコミに対して自分たちに不当な報道を禁止するのは報道規制であり独裁国家のや
  • 女系皇族に反対するわけ
    竹林泉水 (06/09)
    自民党が女性天皇や女系皇族をみとめたくないのは、安倍政権の閣僚の多くが所属している、日本会議の影響もあうのでしょう。日本は天皇を頂点とする家族的な国家という藩閥
  • 女系皇族に反対するわけ
    アジシオ次郎 (06/06)
    こんにちは。

    天皇陛下の退位問題について、これからの皇室のあり方が問われる問題にもなっているけど、今の皇室において男性は悠仁さまのみであとは佳子さまなど女性
  • 安倍政権の功罪は何だろうか
    竹林泉水 (06/03)
    [GHQの幻想から]は何かよくわからないのですが、欧米との対等の関係だけでなく、強いあいてとも弱い相手とも相手を認め対等の関係を築くのが大切ですね。しかい、どうも
  • 天皇退位の審議が2時間半
    竹林泉水 (06/03)
    天皇退位の法律が成立しそうですが、一部の議員が反対、自由党は欠席で議論が深まらないのが残念です。自民に押し切られたているようです。
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  • 安倍政権の功罪は何だろうか
    アジシオ次郎 (06/02)
    こんにちは。

    安倍政権の功罪、功の部分は日本を戦後レジームから脱却すると言う価値観の変革に積極的にしたことだと思うが、憲法改正に躍起になっているのも、いい加
  • 天皇退位の審議が2時間半
    風 蘭 (06/02)
    象徴天皇については 私もたくさんの記事を綴って来ました
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    神の系図が有るからには 神は人間だったと言う事になります

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