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体罰で人は更生するか

大阪の市立桜ノ宮高校で、部活動の顧問の体罰というより、暴力により生徒が自殺しました。
この部の活躍の実績を、私は知らなかったので、このニースの第一報を聞いたとき初めは、部のキャプデンに体罰を執拗にしていたと聞いたので、部をまとめられないキャプテンに叱咤するために体罰をしたのかと。そして、その部もかなりまとまりがなく荒れている部なのかと思いました。しかし、それにしても、キャプテンが部をまとめられないからと体罰や暴力を使うとは、いかに指導力のない顧問かと思っていました。しかし、その部はそれとは全く逆で、全国でも競合の部活でした。

そして、よくよくニュースを聞いていると、体罰が指導の一環として日常的恒常的に行われていたようです。そのうえ、この部の顧問は体罰の成果を肯定して、その指導がエスカレートしてしまい、生徒にたいする懲戒の域をでた暴力になってしまっているのに、気がつきながらもそれを自ら止められなくなってしまっていたようです。
また、運動部の実績で学校全体と実績をよくする面の、部活が実績をあげその指導法に対して、周囲がなにもいえなくなってきた。その上、校長や保護者がそれを是認して、より一層さらなる成果実績が上がるよう期待するという。一番悪い面が悪循環していったようです。

本来、教育の現場で体罰などで人を支配して、更正させたり導いたり指導することは、水と油以上の相容れないもののはずです。それを教育の現場にたずさわる者が、それを正当として行うのは本来、教育の現場に立つ資質のない人だと思います。

私は教育の現場にいたころ、アドラー心理学というものを研修などで勉強しました。そのアドラー心理学の特徴として次のようなことがあげられました。
・人間を分割できない全体として把握し、理性と感情・意識と無意識などの対立を認めないこと。
・行動の原因でなく目的を理解しようとすること。
・客観事実よりも、客観事実に対する個人の主観的認知のシステムを重視すること。
・精神内界よりも個人とその相手役との対人関係を理解しようとすること。
この四つの点があげられます。

そして、このアドラー心理学が他の心理学と違う大きな特徴として、次のことがあげられます。
・他者を支配しないで生きる決心をする。
・他者に関心を持って相手を援助しようとする。
などです。

この、他者を暴力面でも、心理的な面でも支配しないで、その人を教え諭し指導するのことは、学校の教師に一番大切なことだと思います。それは、学校の教師を教諭といことからもわかります。

また、体罰の連鎖と悪循環というのがあります。
一つの例をあげると。
非行に走り悪いことをして、その悪いことが見つかり、体罰を受けてそれを悔い改める。そうすると、その悔い改めたものは、一つのことを学習します。自分は体罰によって、更正できたのだ体罰は人を正しい道に導くものだと。

このことは、学校での厳しい運動部の指導でも、同じことが同じことがいえると思います。
大阪の市長も、自分はこの桜宮高の事件が起きるまでは、自分も高校時代に部活の厳しい指導で体罰をうけてきた。その体験をもとに考えると、体罰は時と有効で必用だと言ってきましった。しかし、この事件をきっかけに、今は体罰わ絶対にいけない、ことだと思うようになったと言っています。
このように、時の市の指導者も体罰肯定論者でした。しかし、いまだに多くの人が体罰を時として必用だと思っている人が多いと思います。そして、一度このように体罰肯を肯定するような体験をすると、そう簡単に体罰を否定する考えやその行動が行えるようになるものではないです。
特に部活動となると、我が子の部が全国大会などに一度出場すると、保護者もそれを望み応援します、そして厳しい指導に期待し、少々の体罰も是認してしまうのです。今回の桜ノ宮高校の体罰事件は、異質で以上ですが、その根はどの部活動でもどの組織でも起こりうる可能性がある思います。
現に、各地の学校現場や教育委員会は体罰厳禁の通知と指導や研修を行っていますが、なかなか体罰は学校現場から一掃されず、時々ニュースになり教師が懲戒処分を受けています。
そして、それが学校の部活動や生徒指導のことだけでなく、街の少年スポーツクラブや、会社の業績への取り組み、宗教団体、それだけでなく公けの組織や、特に強力な結束力の必要な組織などは起こりいものです。そのために公けの組織には、外部の監査機関などが設けられているでしょう。

この桜宮高校の事件をきっかけに、今一度体罰の非教育性を学校の職員や、生徒の保護者なども、目先の成績や実績を追い求めるのではなく、体罰の深い悪の面に目を向けて考えいかないといけないです。
部活などで学校間を競争させその成績や実績だけに評価を向けるなら、現場ではその成績や実績づくりに追われ、生徒の心に寄り添う指導が疎かになり、いずれはまた同じような惨事が起きるでしょう。
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テーマ : こんな教師、ダメだろ!
ジャンル : 学校・教育

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    今年もお互いに良い年でありますようねがっています。

    ハイ 温暖化問題の解決の一番は、私は人間活動に足るを知ることだと考
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